Ein interessanter Link:

http://blog.ncladvocacy.org/2011/01/from-grassroots-to-grasstops-leveraging-social-media-to-advocate-for-adult-education/

http://video.pbs.org/video/1767377460/

Program: Digital Media - New Learners Of The 21st CenturyEpisode:
Extended Interview: Dr. James GeeJames Paul Gee, Professor of Literacy Studies in the Department of English at Arizona State University,
--> discusses how complex gaming environments can enrich problem-solving and drive innovation.

Hier wird auf Youtube anschaulich dargestellt wie Bildung sich verändern soll und wird ("RSA Animate - Changing Education Paradigms"):

http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U&feature=youtube_gdata_player

Ein tolles Lehrbuch für das Lernen und Lehren mit Technologien:

http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/issue/current/showToc

Leseempfehlung!

Engineer Your Sound ist ja mittlerweile längst über den Status eines Projektes hinausgewachsen. Mögen auch die ursprünglich beteiligten SchülerInnen mittlerweile längst studieren, die Idee und auch so manche Produkte leben weiter.

Das Luftklavier ist schon des öfteren vorgezeigt und ausprobiert worden. Und die didaktischen Konzepte wurden im vergangenen Herbst/Winter erfolgreich für Erwachsene adaptiert. 35 Studierende der Alpen-Adria-Universität haben in 7 Weblogs beschrieben, wie sie ihren ganz persönlichen Sound technologisch kreiert haben - die einen mit tatkräftiger Hilfe von MusikerInnen, die anderen ganz auf sich selbst und die Geräusche ihrer Umgebung verlassend. Hörens- und nachlesenswert sind alle Beispiele!

Und ja es geht weiter!

Im Wintersemester werden Birgit Hofstätter und Anita Thaler wieder an der Alpen-Adria-Universität "Medien und Technik-Lernen" als Proseminar anbieten und selbstverständlich wird die Engineer Your Sound-Idee dabei wieder ein wenig weiter entwickelt und adaptiert werden.

Engineer Your Sound für SchülerInnen eines Musikgymnasiums, das liegt nahe.

Engineer Your Sound für Studierende der Medien- und Kommunikationswissenschaften, das liegt auch nicht so fern.

Engineer Your Sound für Studierende der Erziehungswissenschaften, auch das liegt nicht fern.

Und nun? Wie weiter? Ideen?

In den letzten Wochen ist es weihnachts-urlaubs-bedingt etwas stiller geworden um unseren EYS-Blog. Aber auch scheint es deswegen still, nicht weil nichts passiert, sondern weil so viel los ist.

Insgesamt 35 Reflexionspapiere sind von den BetreiberInnen der 7 Blogs (siehe Weblog Linkliste) eingetrudelt und werden zur Zeit von uns unter 2 Gesichtspunkten gelesen. 1. als schriftliche Abschlussarbeiten, die im Rahmen einer Uni-Lehrveranstaltung erbracht bzw. bewertet werden müssen. 2. als interessante Einblicke in Lernfortschritte und Darstellungen von Lern- und Kooperationsschritten im Rahmen der knapp zweimonatigen heißen Phase der Musiktechnologie-Produktion.

Außerdem gilt es insgesamt 68 Fragebögen einer Vorher-Nachher-Befragung mittels Statistikprogramm SPSS auszuwerten und nicht zuletzt die musiktechnologischen Produkte und Weblogs in ihrer Gesamtheit wahrzunehmen und einzuschätzen.

In diesem Sinne: Es mag still hier sein, untätig sind wir jedoch nicht!

Nun ist es soweit, 2 Monate intensiven arbeitens in der Lehrveranstaltung "Medien und Technik-lernen" sind vorbei und am 14. Dezember werden die Gruppenergebnisse präsentiert.
Im Rahmen einer Proseminararbeit soll darüber hinaus eine individuelle Reflexionsleistung erbracht werden.

Die Proseminararbeit soll mithilfe dieser Vorlage ()einheitlich gestaltet und alle in dem Erklärungs-pdf () angesprochenen Fragestellungen bearbeitet werden.

Die Proseminararbeiten sind bis spätestens 21.1.2011 an thaler@ifz.tugraz.at UND hofstaetter@ifz.tugraz.at zu schicken.

Könnte Youtube bzw. das Web 2.0 auch dazu genutzt werden, um Aufmerksamkeit auf Probleme zu lenken bzw. Unterstützung für deren Lösungen zu gewinnen?

Bilden Sie sich selbst eine Meinung dazu - funktioniert dieses Beispiel für Sie?

Interview with "Homeless Man Under Pressure":
http://www.youtube.com/watch?v=r_3C5xPiqjg&feature=related

Bei der IAS STS Conference (Critical Issues in Science and Technology Studies) von 2.-3. Mai 2011 in Graz gibt es u.a. einen Call for Abstracts zu diesem interessanten Thema:

“Issues of Inclusion and Exclusion in Web 2.0”

Web 2.0 is considered as user-centred and democratic: Everybody is said to be able to participate and it seems that nearly everybody does. However, this is not the case of course. The Internet with all its interactive applications is not as colourful as it could be, it does not represent the ‘real’ world and it is definitely not democratic per se.

In this session we want to discuss

• boundaries and possibilities,
• theoretical inputs and empirical research,
• gender, queer and intersectionality issues of the current Internet.

Besides a critique on the current Web 2.0, we will discuss utopias as well – how can the Internet be further democratized?

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Submission of abstracts to: conference@ifz.tugraz.at
by Monday, January 24, 2011.

For more information: http://www.sts.tugraz.at

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Wenn technologische Kompetenz als eine gesellschaftskritische Kompetenz gesehen wird (nach Oskar Negt), dann könnten z.B. folgende Fragen für eine Reflexion des eigenen technologischen Handelns sinnvoll sein:

• Welche Technologien (bzw. welche Aspekte und/oder Rahmenbedingungen von Technologien) eignen sich zur Weiterentwicklung der Menschen?
• Welche Technologien (bzw. welche Aspekte und/oder Rahmenbedingungen von Technologien) bergen ein Gefährdungspotential für Menschen?
• Können mithilfe bestimmter Technologien gesellschaftliche Probleme gelöst werden - unter welchen Bedingungen?
• Haben alle Menschen dieselben Zugangs- und Partizipationsmöglichkeiten zu diesen Technologien?
• Können alle Menschen selbst entscheiden welche Technologien sie anwenden möchten?

Zum Weiterlesen:
Adolf Brock, Elke Gruber, Christine Zeuner (2005). Technologische Kompetenz. Download: http://www.uni-flensburg.de/allgpaed/grundtvigprojekt/TechnologischeKompetenzA.pdf [6.12.2010]