Bereits zum dritten Mal bieten Birgit Hofstätter und Anita Thaler die Lehrveranstaltung "Medien und Technik-Lernen" an, um das Thema Technologische Kompetenz & Digitale Medien sowohl praktisch erlebbar zu machen als auch theoretisch und bildungswissenschaftlich zu reflektieren.

2011 präsentierten Hofstätter & Thaler das "Blended Learning"-Konzept ihrer LV (WS 2010/2011) im Rahmen einer Konferenz zum Thema "Innovative Lern- und Trainingsszenarien mit Social Media".

Das dazugehörige Paper kann hier abgerufen werden:
http://www.fh-joanneum.at/global/show_document.asp?id=aaaaaaaaaagjrgt
(Pauschenwein, Hg., 2011, S. 46-52)

Blogs gibt es viele, immer mehr widmen sich auch wissenschaftlichen Themen. Einer der mir in den letzten Monaten immer wieder aufgefallen ist, ist der "Blog zu Wissenschaft, Pop- und Blog-Kultur" von Marc Scheloske:
http://www.wissenswerkstatt.net/

Neben 416 Artikeln und 2.169 Kommentaren finden sich weitere Kommunikationsmöglichkeiten und auch Studien z.B. zur twitternden Wissenschaftsszene.

Oder aber man klickt sich zum Beitrag "Kammermusikfolkpoprock", um zu fragen, wie das mit der Gänsehaut beim Musikhören denn so ist:
http://www.scheloske.net/index.php/2012/08/kammermusikfolkpoprock-wer-ist-boris-und-wie-ist-das-mit-der-gaensehaut-beim-musikhoeren/

"In ihrer Keynote stellt Jutta Pauschenwein neue Trends, wie die sogenannten "MOOCs" (massive open online courses) zur Diskussion und berichtet von den Erfahrungen der Moderation eines offenen Trainings in Google+. Der Track „E-Didaktik im offenen Online-Lernen“ führt die Themen der Keynote weiter, weitere Tracks beschäftigen sich mit „E-Didaktik in der Schule“, „Lernmaterialien - Entwicklung von Lern- und Trainingsangeboten“ sowie „Avatare und 3D Welten“. In den Workshops am Nachmittag geht es um die Themen „You’ve been tagged – Videos in der Hoch- schullehre“ und „Play the Learning Game“." (Mehr dazu:
http://www.fh-joanneum.at/aw/home/Forschung_und_Entwicklung/zml/News_Events/zml_events/~cjzb/11_eLearning_Tag_der_FH_JOANNEUM/?lan=de)

Anita Sarkeesian, jene Bloggerin die hinter den fantastischen Videos von Feminist Frequency steckt (sie hat beispielsweise die aktuellen Marketingstrategien von Lego für die 'Zielgruppe Mädchen' analysiert), wurde in der vergangenen Woche Zielscheibe einer teilweise organisierten, gezielt frauenfeindlichen Attacke aus Gamer-Kreisen. Auslöser war ein Projekt, für das sie Spenden einwarb - es soll um eine genaue Analyse von weiblichen Charakteren in Video-Spielen gehen. Das damit verbundene YouTube-Video wurde mit einer Unmenge überwiegend feindseliger Kommentare bedacht. Damit aber nicht genug: Auch die Wikipedia-Seite über sie fiel Vandalismus zum Opfer und es wurde versucht, die Akquise von Spendengeldern zu sabotieren. Dies ist ein trauriges Beispiel dafür, wie es (nicht nur) Feministinnen ergeht, wenn sie sich online engagieren und das Thema Sexismus aufgreifen... Mehr Informationen dazu finden Sie in folgenden Artikeln:

• New Statesman

• kotaku

• Jezebel

Die " Mädchenmannschaft" verkündet:

"Wie Mädchen mehr mit Lego bauen können und vielleicht auch darüber hinaus motiviert werden können, etwas selbst zu bauen, zeigt nun Limor Fried. Sie ist Hard­ware-Hackerin und Gründerin von adafruit Industries, das elektronische Bastel­pro­dukte entwickelt und vertreibt. Mit Lego will sie nun Mädchen zum Hard­ware­hacking begeistern."

Weiter
http://maedchenmannschaft.net/maedchen-fuer-hardware-hacking-begeistern-mit-lego/

Wenn Sie sich für "queere" Sichtweisen auf Technologie und Wissenschaft interessieren, dann könnte dieser Blog für Sie interessant sein:

http://inviewofheteronormativity.blogspot.co.at/

Alle Studierende, die einen ganzen Termin (oder mehrere Male im Gesamtausmaß von 1 ganzen Termin) gefehlt haben (also 25% der Anwesenheitszeit) sollen - sofern sie nicht schon eine andere Ersatzaufgabe gemacht haben - folgendes bis spätestens 14. 6. 2012 per e-mail an Hofstätter und Thaler schicken:

Lesen Sie diesen Artikel

Tanja Carstensen & Melanie Groß (2006). Feminismen: Strömungen, Widersprüche und Herausforderungen. In: FAU-MAT (Hg.) Gender und Arbeit. Geschlechterverhältnisse im Kapitalismus. S. 11-32. Download: http://www.tu-harburg.de/agentec/team/carstensen/carstensen_gross_feminismen.pdf (1.6.2012)

und schreiben Sie

1. 1 DIN A4-Seite auf der Sie den Text mit eigenen Worten, verständlich und sinnerfassend zusammenfassen
2. 1 DIN A4-Seite auf der Sie das Gelesene reflektieren, also vor Ihrem Erfahrungshintergrund und im Hinblick auf das Gelernte in der Lehrveranstaltung einordnen.

Bitte beachten Sie:
1. Spätere Zusendungen werden nicht angerechnet (gute Ersatzaufgaben können als positive Mitarbeit angerechnet werden - fehlende positive Mitarbeit = Fehlen wirkt sich bei der Gesamtnote verschlechternd aus).
2. Fehlzeiten über 25% hinaus führen zum Ausschluss aus der Lehrveranstaltung und können nur in begründeten Fällen (Abklärung durch e-mail an die LV-Leitungen) und durch weitere Ersatzleistungen kompensiert werden.

Liebe Studierende,

Ihre Seminararbeit sollte folgende Inhalte umfassen und ebenso wie folgt aufgebaut sein:

a. Zusammenfassung eines Zeitungsartikels zu Social Media
b. Bildanalyse (von Webseite zu ‚grünen‘ Jugendwebseiten (Anregungen zur Verbesserung sollten aus der Gruppenarbeit zu Beginn des zweiten LV-Termins gekommen sein)
c. Videoanalyse (Musikvideos) (Anregungen zur Verbesserung durch allgemeines Feedback bzw. vielleicht auch durch die in der Folge durchgenommenen LV-Inhalte)
d. Analyse der Möglichkeiten von Medienkonvergenz bei TV-Serien mit besonderer Berücksichtigung der Thematisierung von Geschlecht in den Serien vs. Online-Diskussion (Inhalte wurden beim 3. Termin diskutiert, Anregungen zur Verschriftlichung kamen per E-Mail)
e. Rechercheergebnisse zu Gendermarketing bei Lego (Diskussion beim 4. Termin zur Überarbeitung berücksichtigen)
f. Schreiben Sie abschließend eine ca. 1-seitige Reflexion zu den Inhalten der Lehrveranstaltung und Ihrer Seminararbeit: Dabei geht es um eine kritische Medienreflexion und um die zentrale Frage des in Medien vermittelnden Geschlechterwissen. Welches Bild von "Geschlecht" wird in welchen popkulturellen Medien vermittelt und wie können das Mitmachweb (sog. soziale Medien des Web 2.0) und Remixe dabei helfen Geschlechterstereotype aufzubrechen?

Sie sehen, wenn Sie Ihre Aufgaben bislang erledigt haben und das Feedback in der Lehrveranstaltung ernst genommen haben, steht einer guten oder sogar sehr guten Seminararbeit nichts mehr im Wege - und es bleibt Ihnen fast nur noch ein wenig Layout-Arbeit.

Abgabetermin: 21. 6. 2012
(als Word-Dokument an Thaler & Hostätter e-mailen)

Viel Spaß beim Zusammenstellen, Fertigschreiben und Optimieren
und viel Erfolg im weiteren Studium wünschen
Anita Thaler & Birgit Hofstätter

... und wie Remixe gegen Gender-Stereotype vorgehen: