Wenden Sie die Methode der Filmanalyse (einzeln) an einem Musikvideo Ihrer Wahl an. Achtung! Jedes Video darf nur einmal vorkommen. D.h. sobald Sie sich für ein Musikvideo entschieden haben, verfassen Sie einen Kommentar zu diesem Post mit folgenden Informationen:
1.) Name der Band/SängerIn
2.) Lied-Titel
3.) URL des Musikvideos

Sobald 1 Person ein Video per Kommentar bekanntgegeben hat, ist dieses Video vergeben. (Wer zuerst kommt, ...)

Schicken Sie Ihre Filminterpretation bis spätestens 10.5. vormittags an Hofstätter & Thaler.

Viel Spaß!

Der thematische Schwerpunkt des heutigen Termins ist die Analyse bzw. Interpretation von filmischem Material. Dazu werden wir uns als Beispiele drei Musikvideos genauer ansehen, und zwar die Top 3 der aktuellen österreichischen Single-Charts:

• The Boss Hoss: Don't Gimme That

• DJ Antoine feat. The Beat Shakers: Ma chérie

• Flo Rida feat. Sia: Wild Ones

Zur Auswahl stehen zwei Forschungsfragen:

• Wie wird Geschlecht in Musikvideos dargestellt? (Wie viele Geschlechter? Ein-oder Mehrdeutigkeit – queere Charaktere? Woran lassen sich diese Geschlechterzuschreibungen festmachen?)

• Welche Rollen werden mit den Geschlechtern in Musikvideos verknüpft? (Stereotype Rollendarstellungen oder atypische? Wie werden Charaktere mit atypischen Rollen bewertet? Sexualisierung?)

Genauere Anweisungen sind im Handout für diesen Termin zu finden:

Als Hausarbeit bis zum nächsten Termin (10.5.2012) ist dieselbe Übung mit einem selbstgewählten Musikvideo zu wiederholen, die Ergebnisse zu verschriftlichen und an beide Lehrveranstaltungsleiterinnen zu schicken.

In dieser anschaulichen Infografik wird erläutert wie Lehrende Pinterest für ihren Unterricht einsetzen können:

http://mashable.com/2012/04/10/pinterest-teachers/


... und was ist Pinterest?
http://de.wikipedia.org/wiki/Pinterest

Unter diesem Titel findet eine "Special session" im Rahmen der 11. Annual IAS-STS Conference
"Critical Issues in Science and Technology Studies" am 8. Mai 2012 in Graz statt.

Mehr dazu: http://www.ifz.tugraz.at/ias/IAS-STS/Upcoming-Activities/11th-Annual-IAS-STS-Conference

(Programm, Registrieren, ...)

"Wir beschäftigen uns auf sehr interessante Art mit Popkultur, indem wir remixen und Videoblogs erstellen. Ich habe das Gefühl, dass das der Ort ist, an dem das Lernen tatsächlich statt findet." Zitat Anita Sarkeesian

Aus dem Interview "Feminismus im Fokus":
http://www.universalsubtitles.org/en/videos/SP5yvn9bwlLS/de/164451/

Videos und Remixes: http://www.FeministFrequency.com

Wählen Sie einen der folgenden Artikel aus und fassen Sie den Inhalt in 100-150 Wörtern zusammen.

• Generation Facebook?

• Die verkannte Generation

• Jugendliche entwickeln eigene Werte in Netzwerken

Bitte schicken Sie die Zusammenfassung
bis 29.3.2012 an:
thaler[at]ifz.tugraz.at und
hofstaetter[at]ifz.tugraz.at

Wie versprochen, hier der Leitfaden für die Bildanalyse:

Falls es Sie interessiert, finden Sie hier zur in der LV vorgestellten Bilddatenbank von Picture.it: http://www.technology-pics.at/
Auch den Kriterienkatalog zur Gestaltung geschlechtergerechter Bilder finden Sie dort.

Nachtrag zur Jugendstudie Motivation, von der Sie ebenfalls heute gehört haben: http://geschlechterforschung.blogspot.com/2012/03/nachlese-zur-jugendstudie-motivation.html?m=0

Morgen startet unsere neue LV "Medien und Geschlechterwissen: Lernen mit Popkultur und Web 2.0" an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt | Wien Graz

Termine:
15. 3.; 19. 4.; 10. 5.; 31. 5.; jeweils Do: 12-17h

In diesem Proseminar geht es um die Frage wie populärkulturelle Medien alltagsweltliches Geschlechterwissen vermitteln und dieses Wissen sich im Web 2.0 wiederfindet und auch umgedeutet werden kann.

Im Rahmen der Einführung zum Konzept des Geschlechterwissens werden dessen unterschiedliche Facetten – vom überwiegend unbewusst angeeigneten impliziten Alltagswissen bis zum wissenschaftlich generierten und versprachlichten Wissen um dieses soziale Konstrukt – diskutiert. Ausgehend davon werden anhand von konkreten Studien beispielsweise die Geschlechterdimension der medialen Darstellung in Zeitschriften (wie BRAVO und XPress) orgestellt.

Wir starten morgen mit ersten Webseitenanalysen, dazu findet sich hier ein Handout:
Die Hausaufgabe ist beim nächsten Termin mitzubringen.

Engineer Yor Sound! begann 2008 als Sparkling Science Projekt, d.h. als ein Forschungsprojekt, das mit und vor allem von Jugendlichen betrieben wurde. Die daraus resultierenden musiktechnologischen Didaktikkonzepte wurden seither erfolgreich mit Erwachsenen erprobt - etwas das in diesem Blog ausführlich nachgelesen werden kann.
3 Schülerinnen entwickelten gemeinsam mit einer Technikstudentin sogar ein innovatives "Luftklavier" basierend auf der Nintendo-Wii-Technologie.

Bis 1.April 2012 gibt es nun für Jugendliche die Gelegenheit am Google Wissenschaftswettbewerb teilzunehmen - der Start sollte eine gute Forschungsfrage sein ...
http://www.google.com/events/sciencefair/

Ähnlich wie die Ausgangsidee von "Engineer Your Sound!" versucht auch "Tube Your Future" Jugendlichen das Thema Technologie anwendungsorientiert und interessensgeleitet näherzubringen.

Jugendliche produzieren dabei Youtube-Filme über Menschen, die im Technik-Bereich arbeiten (z.B. Theatertechnik) - dh sie filmen, schneiden, vertonen und am Ende gibt es dann ...

... wie es auf der Webseite (http://www.tubeyourfuture.nl/pagina/english) so schön heißt ...

"a spectacular national gala award event in science center NEMO where the best films will be awarded prizes by a panel of experts"

Hier ein Gewinnerfilm:
http://www.tubeyourfuture.nl/filmpjes/professionals-backstage