Lego begleitet Kinder seit Jahrzehnten - doch die Marketingstrategie von Lego änderte sich über die Jahre erheblich.

Früher sah Lego-Werbung so aus:



Mehr: http://yfrog.com/kg6xfwej

Und heute? Recherchieren Sie aktuelle Werbekampagnen und Marketingstrategien (Produktpräsentationen, Verpackungen etc.) im Internet, sammeln Sie Ihre Ergebnisse (inkl. URL und Datum Ihres Zugriffs) und beantworten Sie folgende Frage:

Wie wird "Geschlecht" in der aktuellen Marketingstrategie von Lego verhandelt?

Posten Sie bis 24.5. zwei Links aus Ihrer Recherche als Kommentar zu diesem Eintrag und schreiben Sie jeweils einen Satz als Erklärung dazu.
ACHTUNG: Kein Link darf zweimal vorkommen. Für das nächste Mal bzw. für die Seminararbeit halten Sie Ihre Rechercheergebnisse genauer fest - wir werden uns beim nächsten Termin darüber unterhalten.

Laut Beate Großegger (2011, S. 3f.) gibt es vier wichtige Trends für das Aufwachsen Jugendlicher in der heutigen Mediengesellschaft:

1. "Digitalisierung und Konvergenz
2. Pluralisierung, Diversifizierung und Segmentierung von Publika
3. Mediatisierung, sprich: die mediale Durchdringung sämtlicher Lebensbereiche
4. Verdichtung und Beschleunigung der Information"

Im Kapitel "„Digital Natives“ und konvergente Medienwelt" zeigt Großegger (2011) auf wie Jugendliche sogenannte "alte Medien" wie Zeitungen, Fernsehen und Radio mit "neuen (Online-) Medien" verbinden:
"Jugendliche weben Medien und Technologien auf vielfältige Art und Weise in ihren Alltag ein. Sie nutzen Medieninhalte als Impulsgeber, Stimmungsregulatoren und Verstärker. Jugendliche Mediennutzungsstile geben Auskunft darüber, wie Jugendliche auf allgemeine gesellschaftliche Entwicklungen reagieren. Das Bekenntnis zu Unterhaltungsfernsehen lässt sich so etwa im Kontext einer burn-out-gefährdeten „Überforderungsgesellschaft“ interpretieren: Es spiegelt das tiefe Bedürfnis, es sich
nach einem anstrengenden Tag, an dem viel „Nerviges“ zu bewältigen war, zuhause vor dem Fernsehgerät gemütlich zu machen und sich zwecks Kompensation „irgendeinen
Scheiß“ anzusehen. Jugendkulturrelevante Medien und „junge“ Technologien fungieren hingegen als wichtige Bindemittel in der „Gesellschaft der Gleichaltrigen“." (ibid. S.18)

Quelle:
Beate Großegger (2011). Jugend in der Mediengesellschaft
Sozialisiert im Zeitalter des dynamischen technologischen
Wandels. Wien: Jugendkultur.at. In: http://www.jugendkultur.at/Jugend_in_der_Mediengesellschaft.pdf [04.05.2012]

Wenn Sie sich dafür interessieren wie Smartphones und andere intelligente Technologien das Lernen und Arbeiten verändert haben, dann ist diese Konferenz von 7.-8. Mai 2012 in Graz etwas für Sie:

http://www.ifz.tugraz.at/ias/IAS-STS/Upcoming-Activities/11th-Annual-IAS-STS-Conference

Am 8.5. findet die "Special Session: Mobile learning and working – how ‚smart technologies‘ change our lives" statt.

Wenden Sie die Methode der Filmanalyse (einzeln) an einem Musikvideo Ihrer Wahl an. Achtung! Jedes Video darf nur einmal vorkommen. D.h. sobald Sie sich für ein Musikvideo entschieden haben, verfassen Sie einen Kommentar zu diesem Post mit folgenden Informationen:
1.) Name der Band/SängerIn
2.) Lied-Titel
3.) URL des Musikvideos

Sobald 1 Person ein Video per Kommentar bekanntgegeben hat, ist dieses Video vergeben. (Wer zuerst kommt, ...)

Schicken Sie Ihre Filminterpretation bis spätestens 10.5. vormittags an Hofstätter & Thaler.

Viel Spaß!

Der thematische Schwerpunkt des heutigen Termins ist die Analyse bzw. Interpretation von filmischem Material. Dazu werden wir uns als Beispiele drei Musikvideos genauer ansehen, und zwar die Top 3 der aktuellen österreichischen Single-Charts:

• The Boss Hoss: Don't Gimme That

• DJ Antoine feat. The Beat Shakers: Ma chérie

• Flo Rida feat. Sia: Wild Ones

Zur Auswahl stehen zwei Forschungsfragen:

• Wie wird Geschlecht in Musikvideos dargestellt? (Wie viele Geschlechter? Ein-oder Mehrdeutigkeit – queere Charaktere? Woran lassen sich diese Geschlechterzuschreibungen festmachen?)

• Welche Rollen werden mit den Geschlechtern in Musikvideos verknüpft? (Stereotype Rollendarstellungen oder atypische? Wie werden Charaktere mit atypischen Rollen bewertet? Sexualisierung?)

Genauere Anweisungen sind im Handout für diesen Termin zu finden: Leitfragen-zur-Interpretation-von-Filmmaterial (pdf, 49 KB)

Als Hausarbeit bis zum nächsten Termin (10.5.2012) ist dieselbe Übung mit einem selbstgewählten Musikvideo zu wiederholen, die Ergebnisse zu verschriftlichen und an beide Lehrveranstaltungsleiterinnen zu schicken.

In dieser anschaulichen Infografik wird erläutert wie Lehrende Pinterest für ihren Unterricht einsetzen können:

http://mashable.com/2012/04/10/pinterest-teachers/


... und was ist Pinterest?
http://de.wikipedia.org/wiki/Pinterest

Unter diesem Titel findet eine "Special session" im Rahmen der 11. Annual IAS-STS Conference
"Critical Issues in Science and Technology Studies" am 8. Mai 2012 in Graz statt.

Mehr dazu: http://www.ifz.tugraz.at/ias/IAS-STS/Upcoming-Activities/11th-Annual-IAS-STS-Conference

(Programm, Registrieren, ...)

"Wir beschäftigen uns auf sehr interessante Art mit Popkultur, indem wir remixen und Videoblogs erstellen. Ich habe das Gefühl, dass das der Ort ist, an dem das Lernen tatsächlich statt findet." Zitat Anita Sarkeesian

Aus dem Interview "Feminismus im Fokus":
http://www.universalsubtitles.org/en/videos/SP5yvn9bwlLS/de/164451/

Videos und Remixes: http://www.FeministFrequency.com

Wählen Sie einen der folgenden Artikel aus und fassen Sie den Inhalt in 100-150 Wörtern zusammen.

• Generation Facebook?

• Die verkannte Generation

• Jugendliche entwickeln eigene Werte in Netzwerken

Bitte schicken Sie die Zusammenfassung
bis 29.3.2012 an:
thaler[at]ifz.tugraz.at und
hofstaetter[at]ifz.tugraz.at

Wie versprochen, hier der Leitfaden für die Bildanalyse: Leitfragen-zur-Bildanalyse (pdf, 50 KB)

Falls es Sie interessiert, finden Sie hier zur in der LV vorgestellten Bilddatenbank von Picture.it: http://www.technology-pics.at/
Auch den Kriterienkatalog zur Gestaltung geschlechtergerechter Bilder finden Sie dort.

Nachtrag zur Jugendstudie Motivation, von der Sie ebenfalls heute gehört haben: http://geschlechterforschung.blogspot.com/2012/03/nachlese-zur-jugendstudie-motivation.html?m=0